본 연구의 목적은 미술치료 프로그램이 공격적 성향이 강한 아동의 사회능력 및 문제행동에 미치는 효과를 알아보는 데 있다. 연구 대상은 G시에 소재한 O 초등학교의 공격적 성향이 강하고 문제행동을 많이 나타내는 아동 두 명을 대상으로 하였다. 실험에 참여한 아동들은 미술치료 프로그램을 주 1회, 40분씩, 10회기 동안 적용 받았다. 연구도구로는 KFD, KSD, K-CBCL 검사를 사용하였으며, 회기별 그림도 분석하였다. 본 연구에서 나타난 주요한 결과로는 첫째, 미술치료 프로그램이 아동의 사회능력 점수의 향상에 긍정적이었으며, 문제행동증후군을 감소시키는 데도 효과적으로 나타났다. 둘째, 회기별 그림분석에서 아동의 또래관계가 증진되었으며, 문제행동은 감소되는 것을 볼 수 있었다. 또한 KFD와 KSD에서도 아동의 학교생활과 가정생활에서 자신의 환경을 수용하고 자아를 발견하는 모습을 보였다. 이상의 결과들은 미술치료 프로그램이 아동의 사회능력 향상과 문제행동의 감소에 긍정적이라는 것을 의미한다.