본 연구는 우리나라 초등학교 교사들이 맡고 있는 아동들의 학교 적응 수준을 평가할 수 있는 평정척도를 개발하고, 척도의 신뢰도와 타당도를 검증하는데 목적이 있다. 초등학교 교사를 대상으로 학교생활에 적응적 또는 부적응적인 모습이라고 판단되는 대표적인 모습에 대하여 자유응답조사를 실시한 후 그 내용을 바탕으로 적합도를 평정하여 2차 문항을 선정하였고, 문항 타당도 예비 연구를 통해 최종 25문항을 선정하였다. 이 척도를 사용하여 교사 51명이 담임 교사가 맡고 있는 아동 1588명의 학교적응수준을 평가하였다. 내적 일치도와 요인분석 및 하위 요인간 상관 계수를 통해 살펴본 결과, 학습태도 및 학업 능력, 친구관계, 공격/적대적 행동, 불안/우울 행동4가지 하위 요인으로 나타났으며 만족할만한 신뢰도가 나타났다. 아동이 지각한 사회적지지, 학교 성적 및 친구들간의 선호도, 비선호도와 유의미한 상관을 보여 적절 한수준의 공인타당도를 지닌 것으로 나타났다. K-CBCL에 의해 임상집단으로 분류된 아동들과 정상아동들을 76.9% 변별하는 것으로 나타나 유의미한 준거타당도를 보여주었다. 따라서 이 연구에서 개발된 교사보고형 초등학생 학교적응척도의 타당도와 신뢰도가 양호하다고 볼 수 있으며 하위 영역별 보다 자세한 타당도 연구와 교육 현장에서의 적용에 대한 제안을 논의하였다.