본 연구는 꼴라쥬 소집단미술치료가 특수학교에 재학 중인 정신지체 학생의 사회적 위축행동에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구의 대상은 충남에 소재한 특수학교에 재학 중인 경도 정신지체 고등부 학생 2 명이다. 소집단미술치료 프로그램은 정신지체학생의 정신적, 심리적 장애특성, 능력, 흥미, 집단참여정도에 따른 적합한 내용을 근거로 수정•보완한 총 16회의 소집단미술치료 프로그램을 실시하였다. 연구대상의 소집단미술치료 프로그램의 효과를 위하여 회기별 프로그램 진행과정을 제시하였고, 학생들의 사회적 위축행동 변화를 학생 개인별로 요약하고 제시하였다. 또한 체크리스트를 통한 변화를 기록하고 질적 분석을 하였다. 본 연구를 통해 얻은 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다. 첫째, 꼴라쥬 소집단미술치료 프로그램을 적용하는 과정에서 정신지체학생의 사회적 위축행동에 대한 질적인 변화가 관찰되었다. 둘째, 꼴라쥬 소집단미술치료는 KSD, KHTP, BBRS, CBCL를 통한 사전•사후검사의 비교결과는 질적으로 의미 있는 차이를 보였다. 본 연구에서는 치료과정의 관찰과 사전•사후 비교결과를 통하여 꼴라쥬 소집단 미술치료가 사회적 위축행동에 효과적임을 확인할 수 있었다.