본 연구 목적은 치료놀이를 활용한 미술치료가 ADHD 아동의 애착과 문제행동에 미치는 영향을 알아보는데 있다. 연구 대상은 소아정신과에서 ADHD 진단을 받은 초등학교 1학년 남자아동으로 부모가 함께 참여하였으며, 주 1회, 60~90분간, 총 25회기 치료놀이를 활용한 미술치료를 진행하였다.

측정 도구는 구조화된 부모-아동 상호작용 평가, 동적가족화(KFD), 아동?청소년 행동평가척도(K-CBCL), 학교생활화(KSD)를 사용하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 구조화된 부모-아동 상호작용 평가에서 점수가 증가한 것으로 보아 ADHD 아동의 애착에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 동적가족화(KFD)에서 가족간의 정서적 상호작용에 대한 모습을 보이고 수치가 증가하여, ADHD 아동의 애착에 긍정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 아동?청소년 행동평가척도(K-CBCL)의 공격성 척도, 주의집중문제 척도에서 모두 70점 이하의 정상범위에 해당하여 ADHD 아동의 문제행동에 긍정적인 영향을 미쳤으며, 학교생활화(KSD)에서 ADHD 아동의 문제행동에 긍정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 단계별 활동내용 분석에서도 양육과 돌봄, 감정의 표현과 수용, 지지와 격려를 통해 안정애착을 경험함으로써 문제행동이 완화된 모습을 보였다.