본 연구는 미술치료가 청각장애 어머니를 둔 경계선 지능 아동의 사회성 및 문제행동 개선에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 F시에 사는 초등학교 5학년 여자아동으로 청각장애 어머니와 표현 없는 아버지, 청력이 안 좋은 동생을 두고 있다. 아동은 또래관계 부재, 형제갈등, 등교거부, 학습부진, 자기표현 미숙을 보였고, 정서 및 인지장애 판정을 받았으나, 적절한 교육과 치료를 받지 못하였다. 본 미술치료는 자기표현 과, 정서적인 안정 및 사회기술 발달에 중점을 두어, 주 1회 회기 당 50분씩 총 33회기 실시하였다. 연구도구는 K-CBCL(한국판 아동·청소년행동평가척도), KHTP, KFD를 사용하여 사전, 사후 비교하였고, 미술치료 회기별 변화양상을 분석하였다. 연구 결과 첫째, 미술치료가 청각장애 부모를 둔 경계선 지능 아동의 사회성을 개선하 는 데 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 미술치료가 청각장애 부모를 둔 경계선 지능 아동의 문제행동 중 위축, 우울/불안, 사회적 미성숙, 주의집중문제, 사고의 문제를 개선하는 데 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구의 제한점은 다른 장면에서의 변화를 비교하지 못한 점과 단일사례이므로 일반화하는데 어려움이 있다는 점이다.